正北方网：根据记者七色兔🙊获取到的最🐝新动态，jjzzyou将于2025年08月27日在正北方网举行隆重🗼的开幕仪式。老彩民🚌的坚持玩家的心声

据《每日体育报》报道，巴🏸萨中场球员马克-贝尔纳尔引起🌽了西班牙和欧洲多📧家俱乐部的兴趣。不过，无论是俱乐部🔣还是球员本人，都对其近期🕡未来归属非常明确。

在弗里克时代初期，贝尔纳尔曾😞是球队的一大亮点，但随后因严重的🌴膝伤经历了长达🏚数月的煎熬。尽管身体遭遇挫折，但贝尔📸纳尔的天赋和潜力毋庸置疑，这一点全欧洲👞都看在眼里。

据《每日体育报》了解，包括意甲、英超，尤其是西甲的多👭家俱乐部，都📪表示有意引进这位18岁的年轻球员，其中大部分提🎐议是租借形式。天空体育🚕记者迪马济奥甚至透露了🔴具体俱乐部名字🛺，例如皇家贝蒂斯🐗和罗马。

尽管🍸收到了众多邀约，但《每日体育报》的消息显示，巴萨和贝尔纳尔❓身边的🔣人都非常清楚，球员的近期未来仍在🙋红蓝军团。这一立场已经传👧达给那些表🏇达兴趣的俱乐部。主帅弗里克视其为重要球员，希望将其留🎒在身边，帮助他成长。上赛季，这位德国教练🤱就已明确表示了对贝尔纳尔的信任🌱。

伤愈复出后，贝😦尔纳尔需要循序渐进。教🌹练组不想冒任何风险，他的回👸归将是逐步融入球队的过程。不过，俱乐部🏈的想法是希望他能🎦赶在甘珀杯上出场一些时间，当然🛋这最终取决于球🔋员自身的恢复情况。目前，贝尔纳尔🤛已开始季前训练，其腿部和🤴手臂的肌肉维度明显增🕢加，这样的身😿体发育或将有🕴助于他的足球水🌰平提升到新的高度。

在上赛季🌝受伤前有限的出场机会里，贝尔纳👣尔表现令人印象深刻。司职🖲后腰的他能够掌控中场，从容摆脱📔对手逼抢，并展🛷现出与队友配合的特殊默契🍍。

如今巴萨的中场🌱线人才济济，德容、佩德里、加维、费尔明、卡萨😛多以及贝尔纳尔🏭本人都是可用之才。其中德🗓容和佩德里似乎是固定💞首发，但上赛季已🗿证明，密集的赛程迫🙋使球队进行轮换，这给了所有球员🏃展现自己😦的机会。

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一🕵甲子跨越上千年 新中国高原🥨治理创造“人间奇迹”

记者从🐾工业和信息化部获悉，8月19日，工业和信息⛑化部、中央🎚社会工作部、国家发展改革委☕、国务院国资委、市场监管总局、国家能✊源局联合召开光伏产业⛸座谈会，进一步规范光伏🔼产业竞争秩序。　　会议要求，光伏产业⤵各方要深刻🥧认识规范竞争秩💙序对光伏产业高质量发展的🦒重要意义，共🤵同推动产业健康可持续发展。　　具体而言，一是加强🐍产业调控。强化光伏产业🍈项目投资管理，以市🏔场化法治化方式推🛅动落后产能有序退出。二是遏制低价无序竞争。健全价格监测🔦和产品定价机制，打击低🤛于成本价销售、虚假营销🗝等违法违规行为。三是规范产品质💄量。打击降低质量管控、虚标产品功率、侵犯知识产权等行为。四是支持➗行业自律。发挥行业😂协会作用，倡导公平竞争、有序发展，强化技术创新👙引领，严守质量安全底线，切实维护行业良好🌎发展环境。(郭倩)【用户🖖看片习惯变化】《ios看片神器你懂的》讲述😵了後藤志穗在深夜遭遇“钓鱼”直播骗局的⛰全过程，剧中jjzzyou设计高😠度还原受害人视角，壁蜜建筑科技教🙆育中心提供观后🏛心理支持通道。从拉萨河谷到羌🛐塘草原，一座座寄宿制🈯学校的灯光，在高原夜空里悄🚫然连成一条温暖的光🚔带。60年前，这条✋光带尚未出现；60年后，它已成为🍿西藏现代化最温暖的注脚。值此西藏自治区成立🐼60周年，我们回望寄🚷宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体🚂意识”怎样在一间间宿舍、一堂🕜堂课里悄悄生根，见证民族🦑区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转📙变的生动实践。　　历程：从帐篷小学🌦到标准化寄宿　　旧西藏没有一所✏现代意义上的学校，适龄儿童入学😜率不足2%，文盲率高达95%以上，广⛽大农奴子女被剥夺了受教育权利。牧区孩🏂子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和🏑民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则♉等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建🧞起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成🖲为牧区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率⏮由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国🕯率先对义务教🥞育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学⛴校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖🌵农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童🕒入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿💐制学校增至680余所，所有县(区)通过🏸义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计🥄公报显示，全🍄区小学学龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生🎡占义务教育在校生比例超过60%，农牧民子👊女在寄宿学校就读比🤳例超过80%。　　一条清晰的轨迹💃由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名🉑学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用🚹六十年时间🥑让教育公平的阳光照亮了每一顶牧帐💅，也⛰把中华民族共同体意识写👥进了最偏远牧童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团🚩教育援藏的发展，西藏基🤩础教育得到了质的提升，师🐆生们在共学共宿的点♉滴日常生活中铸牢了🍢中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎根📊高原。在北🤖京援藏指挥部、北京市教💿委和拉萨市教育局统🔐筹下，他们以💭铸牢中华民族共同体🍟意识为主线，立德树人为核心，推动援藏模🤵式由“组团”走向“融合”，为京藏师🐏生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手👶当地教师助力西藏教育现代🏅化。2023年8月，“组团式”教🍳育援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项活动宛⛩如一条纽带连接起京🏏藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学热🗳情参与，3000余对京藏师🍖生结为亲密笔友。拉萨北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴🕯京游学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在🔤彼此心间深深扎根。拉萨市🏪实验小学的孩子们，不仅通过书信⏲与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线🐉上相见。他们一起共⛑读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩🔆子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华🎲民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一🈯批批湖南教育援藏干部💙人才先后赴藏，为山南📡教育事业倾注心血。2025年1月，湖🕛南省第十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市第🚦三小学的藏族小🚬学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参加🥊了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟❎人故事，还参🌁观了岳麓书院、湖南博物院、橘子👏洲头等景点，走进了中💍南大学、湖南大学及三🚐一集团长沙产业园、中🤒车株洲电力机车研究🎲所有限公司等高校和企业，感受湖南文化的蓬🛌勃活力和智😙能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆🛁的上课铃声响起，山南市三小多媒体♐教室内，几十名藏🏙族学生端坐一堂，与远在3000多公🍜里外的长沙市芙蓉区东风小学🏞学生，同上🔐一门科学实验“空中课堂”。在山南⛩三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二📫维码一目了然，学生在日🎲常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周🕉一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后😰勤处根据西藏自治🤭区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示🔦栏向家长公开，确保孩🚭子们在共享三🍕餐的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发🌙现不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促📦进学生全面发展。在教学中，学校采😵用藏汉双语教学，还设💙有英语和其他现代😄通识教育课程，满足🕜学生多样化学习需求。同时，所有学校都安排了✖民族传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统一安👉排为带有健🐃身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒💽适的生活环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏🧞面等藏族特色美食。北京援藏的拉萨市实🕐验小学校🍮长认为，阳光教育📐需要培养具有国🔶际视野及家国情怀的、快乐自信的阳光🤶少年。随着我🐼国的发展，国际化程😢度越来越高。西藏与其他地区💀的交往交📺流交融日益频繁，而且也开始👍与国外合作。如何培养出有眼界的孩子们？在北京援藏资金的🛵支持下，给🐨孩子们创造一切机会，让他🏓们走出去开阔眼界。因为眼界决定高🔨度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏🎸自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿生♎平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用🈵普通话日常交流。课堂里，国家统编🏈教材与自治😞区民族团结教育读本并用；校园外，学🙌校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘坐教🔶育局安排的免费🛸大巴到校，看到🕋孩子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓❣缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在⏸一张小小住宿表里写下🏆了铸牢中华民族共同体意识🏁的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的🍐共同体意识　　六💝十年栉风沐雨，民族区域自治制度在🍦雪域高原落地生根。西藏自治区成立以来，各族群众受⛅教育权利得到制度保障⚡，西藏教育发展取🙈得历史性成就。今天的寄宿制学校，正🥓是这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实🖌践写进课程表，成为落🌼实民族区域自治的鲜活场🌿景。　　面对高海拔师资流🍷动难题，自治区依托民族🙇区域自👠治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计🥌迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框🔸架内交织🎎成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高🦂原换了人间。孩子们在⛅操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶酥油茶🖱。寄宿制学校用🐢看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自治🏔制度写进一代💥又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由🏺制度播撒、国家托举、各族师生共🏐同点亮的光带，将继续延伸，照向😊更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学🏳研究🍹中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)热搜榜第一：不打马🏥赛克的日本黄页引发网🌟友围观。新华社拉萨8月21日电(记者范思翔)为表达以习近平同志为🍉核心的党🧑中央的亲切关💙怀和全国人民的深情厚谊，出席西藏自治区成🍋立60周年庆祝活动的🏵中央代表📋团向西藏赠送纪念品。　　纪念品按照🦄区分类别、兼顾实用、确🛠保质量的原则安排，共计7大类，包括贺匾、贺幛、领袖画像、全🍸自动酥油茶壶、工艺摆件、投影仪、图书。　　纪念品〽主要赠送给西藏自治区各级党🦈政机关、驻藏部队、企事业单位，村居、寺庙、学校、卫生院、敬老院、福利院，以及🔛农牧民群众、城镇居民和干部📆职工等。

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（青岛日报／观海新闻记者 七色兔）